Створюємо вправи, які важко проігнорувати
СТАРТ КУРСУ — 20 ЖОВТНЯ
Тривалість: 6 тижнів.
А може — марно витраченим часом.
⛔️ Підручник — нудно нам самим.
⛔️ Розробки колег — барвистий, але хаотичний калейдоскоп.
⛔️ Групові проєкти та командні ігри — круто. Однак для щоденних рутинних вправ на запам’ятовування й обговорення не дуже підходять.
Як до них прикласти оце «учні працюють — учитель модерує»? [А не навпаки…]
Не маючи відповідей, починаємо креативити самі (мінус сон).
Начебто все зробили «правильно»:
✔️ закинули гачок для уваги,
✔️ додали елемент фану,
✔️ використали цікаві приклади,
✔️ інтегрували технології.
Тільки щось не так.
Вулик гуде — меду нема.
⛔️ Тут відповіді для галочки.
⛔️ Там — серіал обговорюють.
Проміжний сценарій: один у парі
працює, інший — ⛔️ їде зайцем.
До біса ту парну роботу! Буде вікторина!
Але... ліг Kahoot — лягло й залучення.
І ось ми проводимо черговий вечір у пошуках свіжих ідей. Та вони вже не надихають, а додають стресу:
«Що, коли й ця не спрацює?» ⛔️
Річ у тім, що ефективна вправа — це не та, під час якої щось відбувається. Це та, під час якої відбувається саме те, чого ми очікуємо. Тому перший крок — знати, чого очікувати.
Для впевненості в результаті потрібні чіткі критерії ефективності.
Саме цього навчаю на курсі «Групова практика без хаосу»: створювати умови, за яких вправи залучають, і нівелювати ті, за яких — ні.
Чіткі критерії залучення на рівні
поведінки та мислення.
Підводні камені практики
всім класом і в парах / групах.
Окремий урок про вільне
говоріння чи діалог у парах.
Лайфгаки для мінімізації
паразитування й відволікань.
20+ готових інструментів,
які відповідають усім критеріям.
Як зацікавити, щоб зацікавилися?
Як надихнути, щоб надихнулися?
Як заохотити, щоб заохотилися?
Я не вірю в мотиваційні гачки та інші інструменти, які спираються суто на емоції.
Стимулюємо запамʼятовувати
інформацію, а не дизайн аркуша
Трансформуємо підручникові вправи
в інструмент масового залучення.
Утримуємо фокус на вправі,
навіть коли ми не поруч.
Нівелюємо шанси ігнорувати
тему або співрозмовника.
Отримаєте інструменти для створення
вправ, які важко проігнорувати.
Знатимете, як мінімізувати шанси, що учні
робитимуть щось не те / не так / не всі.
Забудете про мільйон відкритих вкладок
у пошуках ідей, як ЩЕ зацікавити учнів.
Зменшите час на підготовку уроків,
уміючи адаптувати вправи під свої потреби.
Відчуватимете, що керуєте залученістю
учнів і можете на неї впливати.
Отримуватимете віддачу від активності
учнів та їхнього прогресу.
Ви отримаєте віддачу від роботи. Але! Дисклеймер:
Я не обіцяю швидкої підготовки до уроків одразу після курсу. Проте обіцяю менше зайвих рухів.
Тому що вам не потрібно пришвидшитись.
Вам потрібно конвертувати час підготовки та час практики в прогрес учнів.
Фокус курсу — на розробці рутинних вправ на запам'ятовування й обговорення у двох форматах: всім класом (учнецентрично) та в парах чи групах.
Тому курс буде корисний учителям, викладачам і репетиторам української та іноземних мов, літератури, а також початкової ланки, які:
- Працюють з групами й хочуть залучати всіх учнів, а не тільки тих, що й так активні.
- Відчувають, що застрягли в учнецентричному форматі, але групова робота наразі лякає.
- Лише починають навчати групи й хочуть відразу працювати свідомо та знайменшити помилки.
- Працюють з учням з початковим або середнім рівнем знань (багато запам'ятовування).
Для тих, хто вміє розраховувати сили й тримати курс.
- 4 стислі відео живою мовою — концентрат моїх знань і досвіду (ваше «що» та «чому»).
- Практичний документ — настільна книга «бери й роби» (ваше «як»).
- 2 онлайн-майстерки: практикум + відповіді на поширені запитання.
- Доступ назавжди — рухаєтесь у своєму темпі й повертаєтесь коли потрібно.
Для тих, хто не хоче залишатися на самоті з викликами.
- Усе, що в тарифі «ОПТИМІСТ».
- Практика (створюєте вправи до ВАШИХ уроків) з персональним зворотним звʼязком.
- Можливість ставити мені запитання.
- Доступ до закритого Telegram-каналу з відповідями на запитання та розборами.
- Сертифікат про підвищення кваліфікації.
Лише 12 місць у цьому потоці
Переглянути офіційний документ.
Короткі уроки в записі (до 15 хв) + документ із прикладами, який стане вашою настільною книгою. Дві онлайн-майстерки в Zoom, щоб прикласти знання до свого контексту. Практичні завдання з персональним зворотним зв’язком (у тарифі «РЕАЛІСТ»).
1. Ви відвідаєте живі онлайн-практикуми, де відчуєте себе в ролі учнів і побачите зсередини, як працюють механіки вправ з курсу.
2. Разом проаналізуємо та покращимо кілька вправ (серед яких можуть бути й ваші).
3. Обговоримо запитання з форми й ті, що виникнуть під час зустрічі
Так, є шанс саме на майстерках. Але якщо ваше завдання не потрапить у розбір, не засмучуйтеся: на прикладах інших ви зрозумієте, як мислити й покращувати завдання за тією самою логікою. У тарифі «РЕАЛІСТ» розбір гарантований і персональний, у цьому ж — формат групової практики.
Ви надсилаєте створені на курсі вправи ДЛЯ ВАШИХ УРОКІВ — я даю розгорнутий розвивальний коментар. Це не оцінка, а підтримка й корекція, щоб ви могли рухатися впевнено. За потреби покращуєте (до трьох ітерацій). Протягом шести тижнів можна ставити запитання щодо матеріалів, практичних завдань та впровадження поза курсом.
Це не якийсь там груповий чат. Це — шпаринка для анонімного підглядання одне за одним. Тут будуть відповіді на поширені запитання й анонімні розбори найцікавіших завдань. Це нагода вчитися на чужих помилках та успіхах. Доступ тільки для тарифу «РЕАЛІСТ».
Доступ до матеріалів — назавжди в обох тарифах. Для тарифу «РЕАЛІСТ» зворотний зв’язок щодо створених вправ і можливість ставити запитання — протягом шести тижнів.
Уроки — короткі. Шпаргалки — «бери й роби». Вам вистачить двох годин на зважене вивчення матеріалів. І ще приблизно чотири години займуть майстерки. Якщо вибрали тариф «РЕАЛІСТ», час на створення вправ залежить від ваших нинішніх навичок та стилю планування. У будь-якому разі це час на розвиток навичок, які інтегруються в уроки, а не забирають години життя.
Так, цей сертифікат може бути зараховано як 9 годин підвищення кваліфікації. Він видається лише учасникам тарифу «РЕАЛІСТ», які успішно виконали всі завдання в зазначений термін.
Так, цілком достатньо, щоб розібратися й почати впроваджувати. Однак знання без дії нічого не змінюють — саме тут багато хто зупиняється. Якщо хочете не лише знати, а й бути впевненими у правильності руху — вибирайте «РЕАЛІСТ». Це — доступ до підтримки й лагідного супроводу. Ну і сертифікат як бонус.
Тому що ціна не про тривалість, а про цінність. Я поважаю ваш час. Я могла б до кожного із цих 15-хвилинних уроків долити води на дві години. З переказами чужих книжок, ліричними відступами й складними термінами. Але чи справді це зробить вас ефективнішими?
Моя мета — не додати ще одне відео до вашого списку «Переглянути пізніше». Моя мета — скоротити ваш шлях до ефективного залучення.
Тому тут — концентрат: тільки практичне, перевірене й потрібне. Не переказ чужих думок і теорій, а мій досвід, переданий через посильні порції — шпаргалки й готові ходи, — які зможете відразу впровадити
Як казала одна моя клієнтка, «нарешті я чогось навчилася, а не просто дізналася». Цей курс не про хаотичні ідеї, «як урізноманітнити уроки». Ви — навпаки — отримаєте мінімальний набір для виживання в групах: алгоритм дій + інструментарій, який закриє більшість ваших потреб під час планування практичної частини уроку.
Академічно не буде. Я говорю живою мовою, без теорій, які важко перенести на урок. Чи буде складно? Це субʼєктивно. Можливо, буде незвично. Можливо, те, що я запропоную, — це інша система координат, у якій треба розібратися або навіть повірити в неї всупереч спротиву. А можливо, вам давно відгукується сам підхід і ви нарешті зрозумієте, ЯК це робити.
Курс створений універсально для групової роботи з дітьми шкільного віку та дорослими. Ви адаптуєте сам матеріал.
Так. Інструменти універсальні. Лише кілька механік зручніші для роботи в живих класах. Решту легко реалізувати в обох контекстах. АЛЕ! Ви маєте мати технічні можливості або дозвіл від вашого закладу вибирати платформи, де реалізується парна й групова робота (сесійні зали Zoom, наприклад).
Пара — це вже група, тож курс абсолютно доречний для вашого контексту. А от якщо ви працюєте тільки індивідуально й поки що не плануєте додавати до меню групового формату, то цей курс може бути вашим джерелом ідей для активностей. Його цінність — саме в організації практики в групах, яку модерує вчитель/ка. Якщо ця тема вам нині не актуальна, можливо, варто дочекатись іншого продукту, який більше відповідатиме вашим потребам.
Ні, це не точно :) Вам НЕ потрібен цей курс у трьох випадках:
- Ви вже вправно керуєте груповою практикою.
- Або не так уже й вправно, але вас це влаштовує.
- Ви очікуєте змін від самого перегляду уроків
Я — Лілія, освітня тренерка й менторка небайдужих учителів. Маю міжнародну тренерську ліцензію World Learning / School for International Training та досвід роботи з дітьми, підлітками й дорослими. Працювала з невмотивованими учнями, різнорівневими групами та великими класами.
В усіх цих викликах я трималася своєї ключової цінності: кожен учень і кожна учениця мають бути залученими та демонструвати прогрес.
Чесно скажу, реалізація цього частенько кульгала: я виснажувалася, бо раз у раз докладала дедалі більше зусиль замість правильних зусиль. Але зрештою знайшла підхід, який працює.
У цьому курсі показую його вам. Я створила його для небайдужих учителів. Таких, як ви. Яким важливо не марнувати часу уроку, часу учнів і власного часу на красиві, утім, порожні активності, які нікого нікуди не просувають
Приєднуйтеся зараз — щоб уже цього року припинити шукати ідеї та почати створювати вправи, які залучають і навчають.
